微课可以在教学的任何环节，不仅老师可以做微课，学生也可以做微课，目的都是为了更好的理解和巩固知识。微课不仅是一种新资源类型，更是一种全新的教学模式和学习方式。运用“微课”直观、高效，给教学带来了新鲜的活力。让学生制作微课渐渐成为一种新的教学模式，这种模式得到了许多学生，老师以及家长的喜爱。陶行知先生说过：“教师的责任不在教，而在教学生学”。让学生当老师，是提高学生学习效果的有效途径之一，能够有效地培养学生的自学意识与能力。学生在当老师的过程中，不但能加深对知识的理解，还能提高学生的表达能力，增强学生的自信心。三年级数学组老师们大胆的实践，让学生尝试制作数学小微课。

老师们通过在课堂上进行讲解与实例播放，让孩子们知道，微课就是指时间在5～10分钟的小视频课程。这个小视频可以是一道练习题，也可以是一个小知识点；这个小视频可以是一个人在讲解，也可以是几个人合作完成；这个小视频可以是简单手绘类，也可以是色彩丰富的动画类。老师们在课前和课后，对于不同的知识内容进行了细致的安排，让学生做出简单的微课作品。

学生稚嫩的声音，纯真的语调，萌萌的字体，认真的脸庞，清晰的思路，感染和打动了老师和同学们。数学老师们将这次活动的作品在组内进行了交流，得到了其他学科老师的认可和支持，老师们表示：“这样的形式，不仅能增强老师与学生之间的交流沟通，也能构建老师与学生的良好关系，最终创建活跃的课堂教学氛围”。老师们也表示以后也会在自己的学科尝试让这样的学生小微课制作。让微课更好的服务于教育和教学，努力做到把课堂交给孩子，让孩子做学习的主人。