6月15日下午，在教研组长肖娟老师的带领下，中数组教师对2019-2020学年度第二学期“梧桐杯”数学思维竞赛的试卷进行分析研讨。

会议中老师们一致认为，本次思维竞赛内容涉及范围广，题型多样。既有基础知识点考查，又有拓展延伸的能力测试，打破了学生思维的局限性，拓展了学生思维的深度和宽度。从学生答卷情况看，学生的书写有了明显进步，计算正确率有显著提高，尺规作图的良好习惯已逐渐养成。但仍有部分学生因混淆概念，审题不清，答题不完整等原因失分较多。针对这些问题，肖娟老师分享了一些好的做法，如：在教学时，为了帮助学生能够快速、清晰的审题，可以借助画线段图、在图中标数据、圈重点词句等方式帮助学生加深题意理解。在课堂教学中应注重学生思维的培养，加大思维题目训练的力度。把思维训练与教学内容相结合，渗透到每节课中。让学生在思维活动中掌握知识点并积极加以应用，使知识得以内化。

面对今后教学中如何有效开展思维训练，老师们也提出了许多具体的措施：利用课前三分钟，强化计算训练；设置每日拓展题，培养思维能力；借助单元强化训练，诱发深度思维。

学生思维能力的培养是一项漫长的工程，需要我们每一位教师扎根课堂，致力于教学，用爱和热情点亮学生思维的火花。这种群策群力的教学交流研讨活动，既让我们感受到了集体的智慧和力量，又给了我们前行的方向和动力。