本学期，我校二年级学生新增特色课程“体育艺术之素质教育舞蹈课”，每周体育艺术课是孩子们最期待的课程之一。那究竟什么是素质教育舞蹈课呢？在“梧桐之姿”课程中，体育艺术之素质教育舞蹈课将素质教育舞蹈纳入到常规课程中。素质教育舞蹈一改职业教育的传统、强调面向“全体学生”，他们主要是通过舞蹈认识自己和别人的身体，并通过它认识世界。他们在舞蹈课中，更多的是要获得正常人所应有的而舞蹈又能给予他们的素质修养。

自开学以来，课程内容吸引学生们的兴趣，每个学生都抱着好奇又期待的心情感受素质教育舞蹈的课堂。课堂上主要让学生掌握优美的站姿与仪态，了解舞蹈，树立健康的审美意识，并培养观察与模仿自然、社会的能力，通过舞蹈活动加强同学间的交流、沟通与合作，丰富和提高人际交往的能力，培养较强的表现欲望并敢于即兴表现自我的能力。如：课例1《优美的芭蕾》，通过学习芭蕾手形、芭蕾手位，让学生对芭蕾这门艺术有一些了解。教师将芭蕾手形和手位编成一首儿歌，朗朗上口，随着钢琴曲和老师一起做出相应的手位及手形，在这种氛围中用儿歌让学生学会芭蕾的七个手位及手形。课例2《速冻》，在急促的节奏中开始，当节奏声落，学生即刻做出反应，摆出和周边同学不一样的造型。主要目的是让学生了解舞蹈中的八个方位，身体的灵活性，用身体的任意部分表达，用肢体说话，跪立、屈膝、弯腰、扭身等动作，让学生在课堂中发现肢体的奥秘和灵活。

在素质教育舞蹈课上，以多种游戏的方式，从大众学生可以接受的角度让学生了解蹈简单的舞蹈专业术语。优美挺拔的身姿是不可缺少的收获，从第一节课学生对双手叉腰正部位站立以及掌形手的疑惑，七扭八歪的站姿到现在经过课程的渗入，每一个孩子的身姿都有了很大的改变，驼背的现象得到了改善，更加善于利用自己的肢体来表现自己，在素质教育舞蹈课上即兴的肢体表演，即兴造型，空间的对比都有了很大的提高。舞蹈课还提高了学生的意志力、吃苦耐劳与坚韧不懈的精神，尊重他人劳动成果的品格，对加强纪律性和团队精神更有着特殊益处。