2019年秋季，国家统编小学语文教材在全国范围内的起始年级使用。新教材文化传承、单元双线、学法清晰、实践增厚、特殊体例等创新编排引起了教师共研共思的热潮。

为推进统编义务教育小学语文教材的使用，让每一位教师更充分地认识、更准确地把握统编教材的编排意图和价值导向，落实语文核心素养提升，更有效地开展教学活动，落实“立德树人”的根本目标，全面提升教书育人的能力和水平。开学初，我校六年级组全体语文教师在智慧教室参加了统编教材教学研讨活动，共同读准教材，研究变化与更新。

9月20日,全组语文老师齐聚在六六班教室，聆听吕晴和六六班的孩子给我们带来的《开国大典》。吕老师的课堂思路清晰、重点突出,引领学生深入文本，关注重点词句，采用“找、读、品”的方法，注重培养学生的思辨能力，激发学生对阅读的兴趣。

课后，六年级组老师们对课堂进行研讨评课。对于吕老师通过自主学习和小组合作的方式，在比较中品味语言，在朗读中升华情感这样的方式表示赞赏。李老师最后进行了总结发言，对教研组的老师们提出了新要求，希望大家都能积极研读新教材，做好新旧教材的过渡。

教材是课程的载体，读懂教材，是落实课程的基础；读懂变化，更是从已知之路走向未知之路的有效追寻。本次教研活动为老师们把握新方向，用好新教材，迎接新挑战指明了方向，真正做到心中有目标，脚下有行动！