为加强教学管理，推进课程改革，提高教育教学质量，进一步提高教师的业务能力和教学水平，促进教师间的相互交流学习，12月3日六年级语文组成长课活动拉开帷幕，截至12月10日，每位教师都以饱满的热情、认真的态度在课堂中努力践行新课程改革的教学理念。与此同时，老师们也积极参与到听课、评课活动之中，主动参与研讨、交流在成长课的活动中互相促进、共同成长。

老师们认真备课，虚心请教，结合本学段教学目标，在解读教材，分析学情，教学设计等几个方面下功夫。每位老师对教材中单元和文本内容进行了深入地解读，解析重难点，思考如何融合学校教学理念，带领孩子们在朗读赏析中体会文章特点，或者人物的内心世界，了解人物形象。

李小绒老师执教口语交际《意见不同怎么办》， 李老师充分利用教材提供的材料，引导学生明确应该怎样与人协商。在整个教学过程当中，用自己的课堂驾驭能力和教学语言，不断提示学生本次交际活动的要点，即听时要把握别人的观点与交际时要注意交际礼仪。

王雅琪老师执教《京剧趣谈》一课。王老师适时借助资料，充实课文内容，加深学生对课文的理解。在学习过程中，引导学生借助相关语句展开想象，关注了单元语文要素。

郭华丽老师为大家展示的是《少年闰土》一课。学生在进行细读课文这一部分的学习时，郭老师引导学生抓关键词，体会“闰土”形象，接着通过多种手段，如：借用文章插图，引导学生联系生活经验等让学生将感受具象化，最后在理解的基础上有感情地朗读相关语段。

卢秋妮老师执教的也是略读课文《京剧趣谈》。卢老师重视学生默读，关注课标的学段要求，落实要求。在引导学生借助相关句子展开想象时，卢老师放手让学生去交流，发挥了学生的主体性。

周瑛老师执教的是习作《我的拿手好戏》。周老师从启发习作思路入手，唤醒学生的生活体验，帮助学生确定话题；接着理清习作思路，从内容和习作顺序上给予学生引导；最后，周老师用教材给出的《三招挑西瓜》的小提纲，让学生一目了然的明白“怎么写”。

张文淼老师执教的是《有的人》，本文是第八单元的最后一篇课文，张老师在教学时，充分发挥了学生学习的主动性。在课堂上，教师引导学生围绕“鲁迅是一个怎样的人”这一核心问题自主探究，合作交流，并适时补充资料，帮助学生进一步感受鲁迅形象。

郭萌老师执教的是《少年闰土》，郭老师能把握住小说的特点及文章“回忆”特质。先从情节入手，再聚焦人物，抓住作者印象深刻的几个场景，感受闰土的人物形象。在学完第一自然段后，让学生进行了“一课一得，习作训练”，进行仿写练习。

课后，教研组长郭老师带领老师们就教材内容、课堂设计、教学活动、师生互动等环节展开热烈研讨，反思。郭老师建议语文课堂要紧抓单元要素与课后习题，将重难点进行巧妙地梳理与设计，把问题设计简明化，通过品读引导孩子们主动去表达，大胆去想象，放手去展示。必要的时候，可以用丰富的教学资源，如微课来代替大容量的讲解，明确了老师们下一步努力的方向。

此次活动为教师们搭建了一个相互学习和展示自我的平台，进一步展现了教师们的风采。帮助每位老师取得了收获的同时也看到了自己的成长空间。相信六年级语文组内的交流和学习，一定能让老师们不断进步，让课堂更加充实、高效。