课后服务开始啦！爸爸妈妈，你们一定好奇我们二年级的小“star”们是如何参与课后服务活动的。下面，我们就为大家揭开课后服务的神秘面纱——陕师大附小为促进学生的全面发展，用心探索课后服务形式，丰富课后服务内容，针对低年级学生身心特点开展了自主阅读、阳光体育、快乐自习三个课后服务板块。

接下来，我们就要介绍二年级的小“star”们是如何在老师们的带领下开展自主阅读活动的。考虑到低年级学生的心理发展需求和绘本的图文并茂的特点，老师们集体商议将绘本阅读引入自主阅读活动中，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯。

你们看！数学老师正在为学生集体讲述《孤单的阿乔》的故事，小小蚂蚁去排队，数学问题藏中间。小“star”们争先恐后帮小蚂蚁们去排队。你们听！英语老师正带着小“star”们大声朗读着英语绘本，还带着大家做各式各样的动作去识记英文字母呢！你们瞧！小“star”们有的聚精会神地捧着绘本自主阅读，有的正和小伙伴交流手中的绘本，有的已经站在讲台讲述自己的绘本故事……

你们猜，最擅长讲故事的语文老师去哪了？据我所知，语文老师们正在谋划一项大计划呢！我们二年级组语文老师将在静态的自主阅读的基础上，开展动态的共探式阅读、阅读之旅、小老师绘本课堂、绘本剧表演、绘本游戏等活动。我想，大家一定很期待吧？相信我们的小“star”们一定会在老师们的带领下充分享受这段奇妙有趣的“绘本之旅”。

儿童自主阅读是获取知识的一条重要途径，学生养成早期阅读的良好习惯会终身受益，绘本阅读可以使课后延时服务由单纯的学生托管延伸成为学生的“生长点”。课后服务不仅是一种看护服务，更是一种素质教育的延伸。我校开展课后服务正是要把握和利用这一黄金阶段，促进孩子健康、和谐、全面发展。