九月中旬，三年级语文教研组老师以第二单元“金秋时节”为主题背景，组织学生开展了“以读为本，读写互促，一课一得”课堂研究活动。

《义务教育阶段语文课程标准2011版》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会，把握运用语文的规律。全组老师积极备课，研读教材，将语言运用与课文内容相融合。如朱晨老师执教的《铺满金色巴掌的水泥道》，紧紧围绕课文内容，引导学生抓关键词和勾画重点句来进行教学，又利用拓展阅读，丰富了学生的课外知识，随后进行课堂小练笔实践，把读和写融为一体。而李庆老师课前先让学生感受大自然，培养学生观察和想象能力。以教材《秋天的雨》内容学习为载体，结合课文中的读写训练点,通过组织学生多维观察,指导分享交流,引导学生个性创作，提高学生的写作能力。就这样，在李庆老师的鼓励下，孩子们的参与度越来越高，纷纷拿起笔书写自己眼中的秋天。

通过本次活动的开展，激发了老师们的教学潜能和热情，有力推动了教师不断钻研业务，创新教学思维。同时，我组老师深刻地意识到指向语用是语文学科永恒的教学追求。我们将在不断地学习和反思中继续成长！