国庆期间，二年级组通过手抄报制作方法指导、同类字母主题作品示范;在国庆7天假期间布置了9月份英语学科有关的主题任务，主题涉及国庆和字母创意;国庆返回后，大家按时上交作业，老师拍照留存;利用课前少量时间，有组织、有序的欣赏学习观摩，学生有了持续、反复、多样的复习再现的体验机会。
将收集好的两个主题的手抄报作品，利用英语课前5分钟，以同桌、四人小组为基本形式，指定同学自由发放手抄报，学生根据老师的要求，认真学习、互相就近交流。每间隔2分左右，同排的间隔小组互相交换作品;还有前后小组交换作品。不断提供更多的同伴作品，同时在学习比较中，互相交流，也是一种复习再学习的过程;更重要是对同学们不断完善自己手抄报表现艺术有了更好的借鉴。
根据教师的指令，What's your favorite poster?Please hold up!请将你挑选出来的作品，举起来，拍照！不断分享学习，及时了解大家的欣赏趋向，为今后同类作业更好的呈现做经验积累。结束分享后，根据教师课堂指令，将上交作品按照主题和纸张大小有序放置，使学生明确指令，能够有序做事，养成及时归类等生活能力。
通过"取之于民，用之于民"的思路，提供反复且亲近的互动交流方式，既丰富了学业阶段性总结模式，也探索多形态互动学习交流形式，让教学与反馈更加深入、开放，小朋友很喜爱这样的互动学习分享过程。
