为了更好的展示本次研究课，让每一位教师在此次研究课活动中真正的有所收获，有所成长。10月21日下午，利用教研组活动时间，五年级数学老师就《2、5的倍数特征》和《3的倍数特征》两节展示课进行了深入的研讨。

由于本次研究课以“单元整体教学”的模式进行，因此老师们首先探讨的就是“什么是单元教学？”单元教学就是在单元范围内对单元内的知识结构进行分析，寻找单元整体与部分之间的内在联系，在此基础上开展基于单元整体的深度教学。紧接着老师们又分别就这两节课的重、难点与困惑进行了讨论交流，大家各抒己见，讨论热闹，整个过程气氛活跃，内容充实，收获颇丰。最后，大家也纷纷表示在今后的教学中都应该寻找单元整体与部分之间的关系进行教学，甚至可以大胆尝试根据自己的设想对教材进行整合重组，按照新的结构体系开展教学实践。

此次教研活动通过对《2、5的倍数特征》和《3的倍数特征》两节课深入的探讨，使老师们不仅对“单元整体教学”有了进一步的了解，而且对于这两节课的难点与困惑迎刃而解，更重要的是对今后教学的方向有了大胆的设想。达到了“以课引研，以研促教”的教研目的！